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2012
Groleau, A., Mason L., and Doray P. (2012).  Les étudiants de première génération: Les limites d'un concept, le potentiel d'un indicateur. (Benninghoff, M., Fassa F., Goastellec G., and Leresche J-P., Ed.),{Inégalités sociales et enseignement supérieur}, Bruxelles, BE: De Boeck Superieur. Abstract
2010
Murdoch, J., Groleau A., Ménard L., Comoe E., Blanchard C., Larose S., et al. (2010).  Les aspirations professionnelles: quel effet sur le choix d'un domaine d'études non traditionel?. Centre interuniversitaire de recherche sur la science et la technologie (CIRST) Projet transitions, Montréal, QC Abstract
Kamanzi, C., Doray P., Murdoch J., Moulin S., Comoe E., Groleau A., et al. (2010).  Les compétences bien sûr, mais pas seulement - L'influence des compétences cognitives en lecture sur la participation aux études postsecondaires chez les jeunes Canadiens. OECD Education Working Papers, 62.Montréal, QC Abstract
Kamanzi, C., Bonin S., Doray P., Groleau A., Murdoch J., Mercier P., et al. (2010).  Les étudiants canadiens de première génération à l'université: la persévérance aux études. Centre interuniversitaire de recherche sur la science et la technologie (CIRST) Projet transitions, Montréal, QC Abstract
Kamanzi, C., Doray P., Bonin S., Groleau A., and Murdoch J. (2010).  Les étudiants de première génération dans les universités: l'accès et la persévérance aux études au Canada. Canadian Journal of Higher Education / Revue canadienne d'enseignement supérieur, 4 (3), 1-24. Abstract
Groleau, A. (2010).  Les parcours improbables dans l'enseignement postsecondaire. Département de sociologie. Montréal, QC: Université du Québec à Montréal.
Diallo, B. Boubacar, Doray P., Dufresne F., Villeneuve M., Groleau A., Robitaille A., et al. (2010).  Les parcours scolaires des étudiants de première génération dans les cégeps. Centre interuniversitaire de recherche sur la science et la technologie (CIRST) Projet transitions, Montréal, QC Abstract
Groleau, A., Doray P., Murdoch J., Kamanzi C., and Mason L. (2010).  Les possibilités et les limites d'une importation conceptuelle Les étudiants de première génération au Canada. Éducation et Société, 26, 107-122.
2009
Doray, P., Comoe E., Trottier C., Picard F., Murdoch J., Laplante B., et al. (2009).  Educational pathways and transition modes in Canadian postsecondary education. Centre interuniversitaire de recherche sur la science et la technologie (CIRST) Projet transitions, Montréal, QC
Kamanzi, C., Doray P., Murdoch J., Moulin S., Comoe E., Groleau A., et al. (2009).  Les compétences bien sûr, mais pas seulement - L'influence des compétences cognitives en lecture sur la participation aux études postsecondaires chez les jeunes Canadiens. Rapport de recherche déposé à RHDSC, , juinMontréal, QC Abstract
Doray, P., Picard F., Trottier C., and Groleau A. (2009).  Les parcours éducatifs et scolaires. Quelques balises conceptuelles. Centre interuniversitaire de recherche sur la science et la technologie (CIRST) Projet transitions, Montréal, QC
Kamanzi, P. Canisius, Doray P., Murdoch J., Moulin S., Comoe E., Groleau A., et al. (2009).  L'influence des déterminants sociaux et culturels sur les parcours et les transitions dans les études postsecondaires. Centre interuniversitaire de recherche sur la science et la technologie (CIRST) Projet transitions, Montréal, QC Abstract
Doray, P., Comoe E., Trottier C., Picard F., Murdoch J., Laplante B., et al. (2009).  Parcours scolaires et modes de transition dans l'enseignement postsecondaire Canadien. Centre interuniversitaire de recherche sur la science et la technologie (CIRST) Projet transitions, Montréal, QC
2008
Auclair, R., Bélanger P., Doray P., Gallien M., Groleau A., Mason L., et al. (2008).  Les étudiants de première génération: Un concept prometteur?. CIRST Projet transitions, 56., NovemberMontréal, QC: Centre interuniversitaire de recherche sur la science et la technologie. Abstract