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2018
Doray, P., Bastien N., and Laplante B. (2018).  Analyse longitudinale et précautions méthodologiques : Autour la hausse des droits de scolarité sur l'accès aux études universitaires. (Cayouette-Remblière, J., Geay B., and Lehingue P., Ed.),{Comprendre le social dans la durée. Les études longitudinales en sciences sociales}, 127-142.Rennes, FR: Presses universitaires de Rennes. Abstract
2014
Bastien, N., Chenard P., Doray P., and Laplante B. (2014).  Aspirations, access and attainment in widening participation: International perspectives on widening participation and an agenda for change. (Murray, N., and Klinger C., Ed.),{Challenges for adult access in Europe}, New York, NY: Routledge. Abstract
Bastien, N., Chenard P., Doray P., and Laplante B. (2014).  Économie, société et éducation: l'effet des droits de scolarité sur l'accès aux études universitaires au Québec et en Ontario. Note de recherche du CIRST, Montréal, QC: Centre interuniversitaire de recherche sur la science et la technologie. Abstract
Bastien, N., Doray P., Kamanzi C., and Laplante B. (2014).  Les conditions favorables à la réussite. (Boudesseul, G., Couppié T., Détang-Dessendre C., Fontaine R., Giret J-F., Guégnard C., et al., Ed.),{Réussite scolaire, réussite professionnelle, l'apport des données longitudinales XXIes journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail, Dijon, 19-20 juin 2014}, 243-252.Marseille, FR: Centre d'études et de recherches sur les qualifications. Abstract
Laplante, B., Doray P., Bastien N., and Chenard P. (2014).  A tale of two logics. Social reproduction and mobilisation in university access in Quebec, 1945-2000. British Journal of Sociology of Education, 2014, 1-21. Abstract
2013
Laplante, B., Doray P., Bastien N., and Chenard P. (2013).  L'accès à l'université : le Québec est-il en retard ?. Note de recherche du CIRST, Montréal, QC
Laplante, B., Doray P., Bastien N., and Chenard P. (2013).  L'action publique en éducation et l'usage du longitudinal. L'accès à l'université au Québec et en Ontario dans la seconde moitié du XXème siècle. (Berthet, T., Boudesseul G., Couppié T., Gayraud L., and Giret J-F., Ed.),{À l'épreuve du temps: données longitudinales et analyse de l'action publique - Actes des XXes journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail}, 191-204.Marseille, FR: Centre d'études et de recherches sur les qualifica.
Moulin, S., Doray P., Laplante B., and Street M. Constanza (2013).  Work intensity and non-completion of university: Longitudinal approach and causal inference. Journal of Education and Work, 26 (3), 333-356. Abstract
2012
Kamanzi, P. C., Laplante B., Doray P., and Street C. (2012).  Analyse des trajectoires scolaires: portée et limites de l'EJET. Abstract
Doray, P. (2012).  De la condition étudiante aux parcours des étudiants: quelques balises théoriques. (Picard, F., and Masdonati J., Ed.),{Les parcours d'orientation des jeunes: Dynamiques institutionnelles et identitaires}, 51-94.Québec, QC: Presses de l'Université Laval.
Levesque, M., Doray P., and Diallo B. (2012).  La formation des adultes entre 1997 et 2002: continuité et changements des modes de participation. (Bouteiller, D., and Morin L., Ed.),{Développer les compétences au travail}, 28-54.Montréal, QC: HEC Montréal.
Groleau, A., Mason L., and Doray P. (2012).  Les étudiants de première génération: Les limites d'un concept, le potentiel d'un indicateur. (Benninghoff, M., Fassa F., Goastellec G., and Leresche J-P., Ed.),{Inégalités sociales et enseignement supérieur}, Bruxelles, BE: De Boeck Superieur. Abstract
Doray, P., Kamanzi C., Comoe E., Murdoch J., and Moulin S. (2012).  Les inégalités dans l'enseignement postsecondaire et leur production: l'exemple du Canada. (Benninghoff, M., Fassa F., Goastellec G., and Leresche J-P., Ed.),{Inégalités sociales et enseignement supérieur}, Bruxelles, BE: De Boeck Superieur. Abstract
Murdoch, J., and Doray P. (2012).  Les inégalités sociales et scolaires d'accès à l'enseignement supérieur canadien. (Romainville, M., and Michaut C., Ed.),{La réussite, échec et abandon dans l'enseignement supérieur}, 91-115.Bruxelles, BE: De Boeck. Abstract
Doray, P., Kamanzi P. Canisius, Laplante B., and Street M. Constanza (2012).  Les retours aux études postsecondaires: une expression de l'éducation tout au long de la vie?. Formation Emploi, 4 (120), 75-100. Abstract
Doray, P., and Verdier E. (2012).  Régionalisation et recomposition du travail statistique: une comparaison France/Québec. (Bornand, E., Mespoulet M., and Verdier E., Ed.),{Les politiques de la mesure. L'analyse comparée des indicateurs dans la conduite de l'action régionale}, 85-105.Paris-Aix en Provence, FR: Karthala-Sc. Po Aix. Abstract
2011
Picard, F., Trottier C., and Doray P. (2011).  Conceptualiser les parcours à l'enseignement supérieur. L'orientation scolaire et professionnelle, 40 (3),  Abstract
Murdoch, J., Kamanzi C., and Doray P. (2011).  The influence of PISA scores, schooling and social factors on pathways to and within higher education in Canada. Irish Educational studies, 30 (2), 215-235. Abstract
Moulin, S., Doray P., Street M. Constanza, Laplante B., and Kamanzi C. (2011).  Intensité du travail salarié et abandon des études universitaires au Canada, une perspective longitudinale. Recherches sociologiques et anthropologiques, 41 (2), 51-74. Abstract
Laplante, B., Kamanzi C., Doray P., and Street M. Constanza (2011).  Les retours aux études. Un mode de dépassement des ségrégations sociales?. (Béduwé, C., Bruyère M., Couppié T., Giret J-F., Grelet Y., Lemistre P., et al., Ed.),{Les nouvelles ségrégations scolaires et professionnelles, Actes des XVIIIe Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail}, 147-161.

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